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| 基于化学学科理解的“化学平衡常数”教学设计与实施研究* | |
| 作者姓名： | 庄严 郑长龙 赵红杰 姜显光 王小熙 陈彬 |
| 作者单位： | 1.东北师范大学教育学部 吉林长春 130024; 2.东北育才学校 辽宁沈阳 110179; 3.东北师范大学化学学院 吉林长春 130024; 4.辽宁教育学院 辽宁沈阳 110032; 5.沈阳师范大学教师教育学院 辽宁沈阳 110034; 6.沈阳市第十一中学 辽宁沈阳 110034 |
| 基金项目： | *全国教育科学规划课题(国家社科基金教育学一般课题)“提升教师 ‘素养为本'课堂教学能力的研究”(BHA170131) |
| 摘 要： | 基于化学学科理解,凝练了化学平衡主题的学科本原性问题,抽提了认识视角,建构了概念的层级结构。从教学目标和教学思路、教学实施、学生收获、教师反思及专家评价等方面,系统呈现了基于化学学科理解的“素养为本”的课堂教学研究过程。 |
| 关 键 词： | 化学学科理解 化学平衡常数 教学设计与实施 |
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