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| 物理实验的引用和实验器材的使用 | |
| 作者姓名： | 俞蓉华 |
| 作者单位： | 上海市城市建设工程学校,200232 |
| 摘 要： | 许多物理教材中,在引入某一个新概念时经常会举出几个甚至更多与此相关的生活、生产和科技实例,以此证明、烘托这个概念的正确性和重要性．这种教法对于学生接受并理解一个新概念有十分必要也十分有效,但在教学过程中,我发现仅用此法也容易使学生产生错觉和误解：这些事例、这些器材只能作此用途,从而不利于学生进行发散性思维和创造性思维．所以,应该尽可能利用学生熟悉的事物来认知未知的事物．为此,我在教学过程中作了一些尝试和比较． |
| 关 键 词： | 物理实验 实验器材 比较 认知 生熟 利用 发散性思维 创造 发现 教学过程 学生 教法 烘托 科技 生产 相关 物理教材 |
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