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| 浅谈学生数学质疑能力的培养 | |
| 引用本文： | 袁晓婷.浅谈学生数学质疑能力的培养[J].中学数学,2012(4):83. |
| 作者姓名： | 袁晓婷 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁县第二中学 |
| 摘 要： | 新课程积极倡导的学习方式:自主学习、合作学习、探究学习.无论哪种方式,最重要的一条是质疑.所谓数学质疑能力就是提出数学疑难问题的能力.宋代著名学者陆九渊说:"为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进."学生的质疑可以使学生更好地主动学习,使学生积极参与到知识的建构中去,有利于培养学生创新能力.关注学生情感,营造主动去质疑的 |
| 关 键 词： | 质疑能力 学生情感 数学学习 新课程标准 主动学习 自主学习 积极参与 合作学习 探究学习 学习方式 |
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