初中数学课堂对话的“点、线、面”

《数学课程标准》强调：“数学教学活动是师生共同参与、交往对话的过程。新课程理念强调学生在教学中的主体地位，教师要成为学生学习的帮助者、促进者。”［1］在这样的课堂中，师生是有机联系的整体，师生之间存在着和谐、对话的局面，教师的教是以学生的学为出发点和最终落脚点，课堂存在充分、通畅的对话，而这样的对话又是以师生的对话为最主要的形式。高效的师生对话又是多元的，是涵盖行为、认知和情感的全方位的对话，以调动学生全方位地参与有效的学习之中。