| 基于信息加工模拟结构的化学教学实践研究 |
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| 引用本文： | 莫小卫.基于信息加工模拟结构的化学教学实践研究[J].化学教育,2014,35(24):40-47. |
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| 作者姓名： | 莫小卫 |
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| 作者单位： | 梧州市卫生学校教育教学研究室 广西梧州 543002 |
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| 基金项目： | 2013年度广西中等职业教育教学改革二级立项课题“基于多元智能的‘问题连续体’教学的实践与研究”(2013-2-3) |
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| 摘 要： | 介绍了美国心理学家加涅运用信息加工理论模拟学习过程的结构,"多元智能"的含义,"问题连续体"理论的5种问题类型,以及在化学教学设计过程中,根据学生的智力发展水平构建5个层次的问题类型以开展教学设计.实验研究证明,实验前后学生的学习成绩、学习兴趣、学习注意力、思维能力、互动效果存在显著差异(P<0.01);采用"问题连续体"教学模式进行教学,学生在探究实验的过程中知识得到深化,思维得到升华,发展了学生的多元智能,发散思维,探索、创新、实践等能力.
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| 关 键 词： | 信息加工模拟结构 问题连续体 化学教学 教学实践研究 |
Research of Chemistry Teaching Practice based on Simulated Structure of Information Processing |
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| MO Xiao-Wei.Research of Chemistry Teaching Practice based on Simulated Structure of Information Processing[J].Journal of Chemical Education,2014,35(24):40-47. |
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| Authors: | MO Xiao-Wei |
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| Institution: | Educational Research Office of Health School, School of Hygiene in Wuzhou, Wuzhou 543002, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | simulated structure of information processing problem continuum chemistry teaching research of teaching practice |
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