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| 以表现性评价促进“数学活动”育人功能的落实 | |
| 作者姓名： | 顾广林 帅建卓 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市九龙实验学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题“初中‘数学活动’育人路径的研究”(C-c/2021/02/172)的阶段性成果； |
| 摘 要： | 表现性评价的任务和评分规则要围绕“数学活动”育人目标而设计，表现性评价要促进学生在活动中主动发展，关注数学思维的发生，灵活运用评价方式和评价主体，这样才能有效评价学生的学习表现，精准收集学习证据，运用反馈促进数学思考和推进学习，促进数学能力和数学素养发展，从而促进“数学活动”育人功能的落实. |
| 关 键 词： | 表现性评价 数学活动 育人功能 |