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| 突出概念获得过程 锤炼学生数学眼光——以“同位角、内错角、同旁内角”教学为例 | |
| 引用本文： | 李建国,赵亚洲.突出概念获得过程 锤炼学生数学眼光——以“同位角、内错角、同旁内角”教学为例[J].数学通讯,2023(21):14-17. |
| 作者姓名： | 李建国 赵亚洲 |
| 作者单位： | 1. 山东省临沂市教育科学研究院;2. 山东省临沂第三十五中学 |
| 摘 要： | 教学过程中需要关注学生核心素养的发展,在“同位角、内错角、同旁内角”的学习过程中,概念的形成和同化过程蕴含着丰富的数学素养发展的机会,充分利用这些机会锤炼学生的数学眼光,方能充分体现本节课的教学价值,达成高质量的教学效果. |
| 关 键 词： | 数学核心素养 数学眼光 同位角、内错角、同旁内角 教学过程 |