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| 把握数学本质 凸显数学思维——高三微专题“多元函数的最值问题”复习课 | |
| 引用本文： | 殷伟康,冯国昌.把握数学本质 凸显数学思维——高三微专题“多元函数的最值问题”复习课[J].上海中学数学,2017(7):79-81. |
| 作者姓名： | 殷伟康 冯国昌 |
| 作者单位： | 215512,江苏省常熟市浒浦高级中学 |
| 摘 要： | 多元函数的最值问题是近几年高考的热点话题,此类问题涉及到函数、方程、不等式、三角函数等诸多重要的知识点,同时还体现了函数与方程、转化与化归、数形结合等核心数学思想,因此成为探索的热点问题,深受命题者青睐.而有关多元函数的最值问题往往给人形式简单、但难以捉摸的感觉,让学生感到十分棘手.针对学生这一困惑之处,笔者专门设计了多元函数的最值问题的微专题,引导学生揭示该类问题的本质所在,探求这类问题的解题策略,挖掘其中蕴含的数学思想方法,进行有效的数学思维训练. |
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