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| 基于核心概念及其思想方法的概念教学研究——“实数”的教学实践 | |
| 引用本文： | 徐晓燕,李佳琦,刘菁寅.基于核心概念及其思想方法的概念教学研究——“实数”的教学实践[J].上海中学数学,2017(7):89-92. |
| 作者姓名： | 徐晓燕 李佳琦 刘菁寅 |
| 作者单位： | 1. 200032,上海市徐汇区教师进修学院;2. 200031,上海市徐汇区位育初级中学;3. 200030,上海市徐汇区南模初级中学 |
| 摘 要： | 一、问题缘起
(一)实数概念的地位和作用
实数的内容安排在沪教版初中七年级上册第一章,属于“数与代数”的领域.学生在六年级已经学习过有理数,对有理数的概念和运算有较为深刻的认识.实数的概念采取外延式定义法,在有理数概念的基础之上进行扩充,由数扩充的一致性,可以类比有理数来进行实数学习,而实数是将来学习复数的基础. |
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