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| 反思增解合理探究提升思维 | |
| 引用本文： | 于健,郭建华.反思增解合理探究提升思维[J].上海中学数学,2016(7):70-71. |
| 作者姓名： | 于健 郭建华 |
| 作者单位： | 1. 210005,江苏省南京市金陵中学;2. 210036,江苏省南京市第二十九中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“信息技术环境下高中数学‘问题—探究—解决’教学模式的应用研究”(D/2013/02/445)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出:“反思是重要的思维活动,它是思维活动的核心和动力.”在习题教学中,教师要认真看待学生的错误,把学生的错误当作一种宝贵的教学资源.通过习题的教学设计,引导学生反思解题出错的原因,通过探究纠错的方法,拓展解题的思路,最大限度地调动学生探究学习的热情,驱动学生积极思考,使学生的数学能力思维水平得以更大提升. |
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