建构幸福课堂感悟物理本真 |
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引用本文: | 刘宇.建构幸福课堂感悟物理本真[J].技术物理教学,2011,19(4):38-39. |
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作者姓名: | 刘宇 |
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作者单位: | 江苏省靖江市第四中学 214500 |
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摘 要: | 1问题提出
乌申斯基曾经说过:“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”另外,物理规律的获得是一个从未知走向已知的过程,其本身就充满了幸福。不过,传统的物理课堂教学过于注重学生学习的结果,在现实功利思想的作用下,教学模式趋于单一化,机械的知识灌输与训练,使物理学科所具有的灵性和生趣消逝殆尽,师生都难以感受到“幸福”的存在。笔者物理课堂教学要与物理的实质性相联系,将课堂教学恢复为师生之间快乐的“幸福之旅”。
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关 键 词: | 物理课堂教学 物理规律 教学模式 物理学科 单一化 学生 |
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