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| 过程性变式与数学课例研究 | |
| 作者姓名： | 顾泠沅 杨玉东 |
| 作者单位： | 200032,上海市教育科学研究院;200032,上海市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 一、我国数学教育的亮点:过程性变式 1.中国人数学学习的悖论 20世纪80年代以来,凡是有中国中小学生参加的有关数学成就的国际比较研究一直重复着一个看似矛盾的结果.一方面,就数学教学的弊端而言,西方研究者认为中国学生的数学学习环境存在许多缺陷,尤其在数学课堂教学方式上,具体表现在如下几个方面:…… |
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