| 用GSP进行"波动"教学案例 |
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| 引用本文： | 赵世武. 用GSP进行"波动"教学案例[J]. 技术物理教学, 2004, 12(4): 23-24 |
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| 作者姓名： | 赵世武 |
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| 作者单位： | 安徽省滁州师范专科学校,239012 |
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| 摘 要： | ![]()
学生的学习需求是指学生要达到的目标水平与他现在实际水平之间的差距．本课的教学目标是：了解波的形成条件及过程、波的种类、振动和波的关系；理解波的传播规律和波的图象．学生的实际是只学过振动和振动的图象，会使用《几何画板》软件．此差距很明显．这就要求教师根据建构主义学习理论，通过创设情景、搭脚手架来降低知识的梯度，真正把教学目标转化为学生自己的学习需求．
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| 关 键 词： | 学生 学习需求 实际 教学目标 建构主义学习理论 教师 教学案例 梯度 波动 振动 |
A Case of Teaching Wave Motion by GSP |
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| Zhao Shi wu. A Case of Teaching Wave Motion by GSP[J]. Technical Physics Teaching, 2004, 12(4): 23-24 |
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| Authors: | Zhao Shi wu |
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| Abstract: | ![]()
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| Keywords: | |
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