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| 透视生活见概念 递进问题显思想——“函数最值(1)”课例报告 | |
| 引用本文： | 谈佳.透视生活见概念 递进问题显思想——“函数最值(1)”课例报告[J].上海中学数学,2014(12):35-38. |
| 作者姓名： | 谈佳 |
| 作者单位： | 上海市市东中学 |
| 摘 要： | <正>"函数最值(1)"是笔者高一第一学期一堂比赛课的选题.在初中学习阶段,学生对函数(主要是二次函数)求最值已具有一定的认识,但是对概念的深层次分析能力尚有欠缺,对解决含字母的一类函数求最值的问题所知甚少,所以本节课围绕如何数学地认识概念以及运用数学思想方法解决问题两个方面展开.1课例再现1.1教学目标(1)通过具体实例引入,帮助学生理解函数最 |
| 关 键 词： | 数学思想方法 课例 二次函数 类函数 函数基 问题解决 函数图像 数形结合 辨析题 分类讨论 |
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