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| “三角函数的图像与性质”微课程教学案例与分析 | |
| 引用本文： | 何丛林,朱玉玲.“三角函数的图像与性质”微课程教学案例与分析[J].上海中学数学,2014(Z2):1-4. |
| 作者姓名： | 何丛林 朱玉玲 |
| 作者单位： | 江苏省南京市玄武高级中学;江苏省南京市临江高级中学 |
| 摘 要： | <正>随着网络、移动通讯和存储设备等技术的飞速发展,世界进入微时代.统计表明,截至2013年6月底,我国网民规模达5.91亿,约4.64亿人通过手机上网.在地铁、公交车、车站和广场等场所,随处可以看到人们拿着手机上微博、看信息、看小说、看电影、学英语等,学习电进入微时代.微学习即学习者借助网络和移动设备(手机、随身听、MP4播放器或iPad等),每次只学习一点,学习最主要的知识,学习者能够不受时间和空问的限制,随时以任何方式学习任何内容,实现"1+1大于2"的学习效果.而微 |
| 关 键 词： | 网民规模 知识内化 亿人 实际演练 课外作业 正弦函数 伯格曼 小组讨论 传媒化 问题解决 |
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