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| 高中数学概念教学有效性的探索 | |
| 引用本文： | 张未华.高中数学概念教学有效性的探索[J].上海中学数学,2013(5):30-32. |
| 作者姓名： | 张未华 |
| 作者单位： | 324000,浙江省衢州第一中学 |
| 摘 要： | 数学概念是导出全部数学定理、法则的逻辑基础,是建立相关数学知识系统的中心,同时也是解决数学问题的前提.因此,概念教学是数学基础知识和基本技能教学的核心.那么怎样在高中数学课堂中进行有效的概念教学呢?一、数学概念教学问题剖析1.内涵不清、外延不明每一个数学概念都是其内涵与外延的统一体, |
| 关 键 词： | 数学概念教学 引导学生 掌握概念 函数概念 直线 探索 等差数列 二分法 切线方程 教学有效性 |
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