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| 课程资源视角的数学“长作业”探究 | |
| 引用本文： | 黄汉桥.课程资源视角的数学“长作业”探究[J].数学通讯,2023(10):14-18. |
| 作者姓名： | 黄汉桥 |
| 作者单位： | 北京师范大学台州附属高级中学 |
| 摘 要： | 数学“长作业”是一种具有探究性、反思性、交流性、拓展性等特征的课程资源,立足教学实践有效开发“长作业”这一课程资源,将有助于提高学生的学习兴趣和探究能力,拓展学生的数学学习方式. |
| 关 键 词： | 数学“长作业” 探究学习 课程资源 开发的实践 设计原则 分类 |
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