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| “做中学”指导下“直线的一般式方程”的探索与思考 | |
| 引用本文： | 王建,丁永刚.“做中学”指导下“直线的一般式方程”的探索与思考[J].数学通讯,2023(2):28-32. |
| 作者姓名： | 王建 丁永刚 |
| 作者单位： | 1. 江苏省徐州市教师发展学院;2. 江苏师范大学数学与统计学院 |
| 摘 要： | 数学概念引入要坚决摒弃“一个定义、三项注意、疯狂练习”的做法,不能简单地从抽象定义出发,应从具体事例出发,概念引入提倡归纳式,问题驱动建议活动式,设计的问题一要面向全体,二要有明确的目标,三要由浅入深,四要难度适当.以活动驱动探究、以问题引领教学的“做中学”,先做后学,先学后教,少教多学,以学定教,以学论教,可以让学生学会学习,提升学生的数学核心素养. |
| 关 键 词： | 做中学 直线的一般式方程 概念 归纳式 问题串 活动式 |