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| 基于数学核心素养提升的“阅读—思考—表达”学习模式构建及案例开发 | |
| 引用本文： | 罗建宇.基于数学核心素养提升的“阅读—思考—表达”学习模式构建及案例开发[J].数学通讯,2023(16):10-13. |
| 作者姓名： | 罗建宇 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市沙洲中学 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在课程目标中对学生的阅读能力、思考能力与表达能力提出了相应的要求.本文构建了“阅读—思考—表达”的学习模式,以促进学生阅读力、思考力、表达力的全面提升,是对学生数学核心素养落地与培育的一次全新探索.在探讨“阅读—思考—表达”学习模式的内涵和价值之后,构建了基于“阅读—思考—表达”学习模式对应的教学模式框架,并开发设计了典型案例“数列的通项公式”. |
| 关 键 词： | 数学核心素养 “阅读—思考—表达”学习模式 内涵 价值 模式构建 案例开发 |