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| 基于问题解决的高中数学教学设计探讨与实践——以“弧度制”为例 | |
| 作者姓名： | 盛徽 |
| 作者单位： | 江苏省南京田家炳高级中学 |
| 摘 要： | 问题和问题解决是教学设计的的逻辑起点,问题解决的数学教学是实现教师主导、学生主体的最佳途径与方式,是提升学生数学学科核心素养的有力措施.本文以“弧度制”为例探讨基于问题解决的高中数学教学设计. |
| 关 键 词： | 问题 问题解决的数学教学 核心素养 “弧度制” 教学设计 |
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