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| 基于逻辑推理素养培养的数学教学设计——以“函数的奇偶性”教学为例 | |
| 作者姓名： | 徐晓建 李祎 |
| 作者单位： | 1. 福建省永嘉县瓯北第五中学;2. 福建师范大学数学与统计学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目“数学深度学习的认知理论分析、测评模型建构与教学实证研究”(课题编号:22YJA880021)的研究成果； |
| 摘 要： | 数学是一门严谨的科学,数学教学必须承担起培养学生严密逻辑思维的任务.本文以“函数的奇偶性”教学为例,通过对“函数的奇偶性”的教学设计及其分析,认为教师在培育学生的逻辑推理素养时要做到:明白事理,把握逻辑起点;以本为本,明晰逻辑主线;注重论证思维,强化逻辑推理. |
| 关 键 词： | 逻辑推理素养 函数的奇偶性 教学设计 |