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| 关于"弧度制"的教材处理与教学建议 | |
| 引用本文： | 熊远程.关于"弧度制"的教材处理与教学建议[J].中学数学,2002(10):9-10. |
| 作者姓名： | 熊远程 |
| 作者单位： | 430030,武汉市教研室 |
| 摘 要： | “弧度制”是高一数学教材中的一个难点 ,长期令我们的教师感到困惑 .笔者应用现代教学理论 ,经过探索 ,对这一难点的突破有一种新的认识和处理方法 .1 难点成因高一数学教材在介绍“弧度制”这一知识时 ,直接地给出了“1弧度的角”的定义 :“我们把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做 1弧度的角 .”然而学生难以接受 ,常常不解地问 :“怎么想到要把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做 1弧度的角 ?”如果老师照本宣科 ,学生便更加感到泛味 :“弧度 ,弧度 ,越学越糊涂”.从而使得“弧度制”成为教材中的一个难点 .由于高一学生的学习特点… |
| 修稿时间： | 2002年7月5日 |
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