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| 例谈数学后进生高三复习课教学的“误区”——由一次调研听课引发的思考 | |
| 引用本文： | 王薇.例谈数学后进生高三复习课教学的“误区”——由一次调研听课引发的思考[J].中学数学,2015(7):31-32. |
| 作者姓名： | 王薇 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区平望中学 |
| 摘 要： | “通过高三数学复习使学生的知识、技能和方法形成一个系统的、有机的整体,使学生的认知结构逐步完善,思维能力得到发展,心理素质不断健全,从而适应高考的需要.”这是“战斗在高三前线”教师的美好愿景.但我们知道,要实现这个愿景并非易事,尤其是面对一群“缺乏学习兴趣、缺乏学习习惯、缺乏学习毅力”的数学后进生,教师恐怕需要付出更多的汗水.当然,对于数学后进生的复习课教学,广大教师向来不吝“流汗”,但由 |
| 关 键 词： | 复习课 认知结构 思维能力 学习毅力 解题方法 知识的理解 解题能力 心理素质 教辅资料 复习资料 |
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