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| 数学解题方法的“抉择”——一道高考题引发的思考 | |
| 引用本文： | 范慧慧.数学解题方法的“抉择”——一道高考题引发的思考[J].中学数学,2015(7):4-6. |
| 作者姓名： | 范慧慧 |
| 作者单位： | 江苏省海安高级中学 |
| 摘 要： | 学习数学离不开解题,解题离不开对解法的研究.通常一道题目的解法有很多,有的甚至多达几十种.这些解法有时候看起来实在是“太精彩”,让人难以“割舍”.但我们知道,一方面未必每种方法都适合学生,有些看似好的解题方法实际上已经超出了学生的认知水平,教师讲了学生也难以掌握;另一方面,对学生来说,在考试时多一种解法就多一条“生路”,方法应该是越多越好.面对这两难的境地,教师该如何“抉择”?例1(2013年高考浙江数学理第7题)设△ABC,P0 |
| 关 键 词： | 数学解题 高考题 恒成立 极化恒等式 向量法 数量积 解题教学 数形结合思想 解题思路 化归 |
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