|
|||||
|
|
| 学习策略、自我效能感在不同情境下对成绩的影响 | |
| 作者姓名： | 金刚玉 高金金 陈毅文 |
| 作者单位： | 1. 中国科学院心理研究所,北京100101;中国科学院研究生院,北京100049 2. 中国科学院心理研究所,北京,100101 |
| 基金项目： | 中国科学院知识创新工程项目(No.KSCX2-YW-R-130) |
| 摘 要： | 为了探索学习策略、自我效能感在不同情境下对成绩的预测作用,选取401名初二学生和361名高二学生作为比较研究的被试,以问卷调查的方式收集数据,主要结果为1)初二和高二学生的认知策略在元认知策略与成绩间的中介作用不同;2)资源管理策略4个方面均能预测初二学生的成绩,只有努力管理、时间管理策略可预测高二学生的成绩;3)自我效能感对初二、高二学生成绩均有预测作用.结果表明在不同情景下学习策略对成绩的预测作用有差异,而自我效能感对其的预测作用较稳定. |
| 关 键 词： | 比较研究 学习策略 自我效能感 成绩 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《浙江大学学报(理学版)》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《浙江大学学报(理学版)》下载全文 | |