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| 高三数学后阶段的研究性复习 | |
| 引用本文： | 胡廷欣,童其林.高三数学后阶段的研究性复习[J].上海中学数学,2004(1):8-10. |
| 作者姓名： | 胡廷欣 童其林 |
| 作者单位： | 福建省永定县第一中学 364100(胡廷欣 )，福建省永定县城关中学 364100(童其林) |
| 摘 要： | 1 研究性学习与研究性复习的联系和区别研究性复习是指在教师指导下 ,学生根据课程标准和高考的要求 ,将所学内容转化为复习研究课题 ,并在研究过程中对知识进行主动意义建构 ,提高分析问题和解决问题的能力的学习。从研究性学习的定义、性质与研究性复习的内涵可以看出 ,研究性复习以研究性学习的基本思想为指导 ,以研究性学习的基本框架为操作程序。研究性复习是对学科课程进行复习所采用的策略与模式 ,而且从数学组织形式及学习方式方面来看 ,尽管与研究性学习有许多方面及程度上的雷同与相似 ,但因高三复习的时间紧 ,课程多 ,因而亲身… |
| 关 键 词： | 高三 数学教学 研究性复习 课程标准 学习目标 数学思想方法 |
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