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| 例谈数学解题反思的效果体现 | |
| 引用本文： | 王东.例谈数学解题反思的效果体现[J].中学数学,2012(19):45-46. |
| 作者姓名： | 王东 |
| 作者单位： | 江苏省南通市天星湖中学 |
| 摘 要： | 反思是数学思维活动的核心与动力,没有反思,学生的理解不可能从低水平上升到较高的水平.因此,应引起广大教师高度重视,在课堂教学中强化解题后反思的教学.那么,解题后应如何反思呢?一、反思错解,查漏补缺求解数学问题,很难确保一次性正确.有时由于审题不准确,概念不清,忽视隐含条件,考虑不周或计算出错,难免产生这样或那样的错误.因而解题后必须对审题进行反思,充分挖掘隐含信息,弄清问题的背景,在条件与条件之间的关系、条件与结论之间的中捕捉解题的突破口. |
| 关 键 词： | 解题反思 解题过程 数学思维活动 高度重视 课堂教学 等差数列 题后反思 隐含条件 数学问题 直线 |
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