| 教育硕士专业学位研究生培养的思考与实践 |
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| 引用本文： | 毕华林.教育硕士专业学位研究生培养的思考与实践[J].化学教育,2002,23(6):23-25. |
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| 作者姓名： | 毕华林 |
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| 作者单位： | 山东师范大学化学系, 济南, 250014 |
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| 摘 要： | 教育硕士专业学位是以特定教师职业为背景的专业性学位。教师成为研究者是教师职业的重要特征,是教师专业化发展的重要趋势。教育硕士专业学位旨在培养具有较强教育科研能力的研究型、发展性教师。而要提高教育硕士的教育科研能力,必须进行反思性教学,加强理论与实践的密切联系。
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| 关 键 词： | 教育硕士 研究者 反思性教学 |
Thinking and Practice of the Program for Education Master Degree |
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| BI Hualin.Thinking and Practice of the Program for Education Master Degree[J].Journal of Chemical Education,2002,23(6):23-25. |
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| Authors: | BI Hualin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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