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| 知识发展、教材编排与学生学习的三序结合*——以“分子和原子”为例 | |
| 引用本文： | 项佳敏,凌一洲.知识发展、教材编排与学生学习的三序结合*——以“分子和原子”为例[J].化学教育,2020,41(23):60-64. |
| 作者姓名： | 项佳敏 凌一洲 |
| 作者单位： | 1.南京师范大学附属中学 江苏南京 210003; 2.南京师范大学教师教育学院 江苏南京 210023 |
| 摘 要： | “分子和原子”是九年级《化学》上册第三单元课题1的内容,是学生学习初中化学物质构成的启蒙。本文论述了“分子和原子”的知识研究发展顺序、教材编排顺序和学生学习顺序,针对该部分内容提出了在教学中三序结合的方式与建议。 |
| 关 键 词： | 分子和原子 知识研究发展 教材编排 学生学习 三序结合 |
Combination of Knowledge Evolution,Textbooks Contents and Students' Learning Sequences in Teaching of “Molecule and Atom” |
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| XIANG Jia-Min,LING Yi-Zhou.Combination of Knowledge Evolution,Textbooks Contents and Students' Learning Sequences in Teaching of “Molecule and Atom”[J].Journal of Chemical Education,2020,41(23):60-64. | |
| Authors: | XIANG Jia-Min LING Yi-Zhou |
| Institution: | 1. High School Affiliated to Nanjing Normal University, Nanjing 210003, China; 2. School of Teacher Education, Nanjing Normal University, Nanjing 210023, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | molecule and atom combination of three sequences knowledge evolution textbook contents students' learning |
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