|
|||||
|
|
| 基于核心素养下探究性实验中科学思维的养成--以“探究浮力大小跟哪些因素有关”为例 | |
| 作者姓名： | 谭诗清 杨伟彬 |
| 作者单位： | 广东实验中学南海学校 |
| 基金项目： | 2019年中国教育科学研究院未来学校实验室全国重点课题“课程与学习方式变革”下的子课题“未来学习方式变革”,子课题编号:kcyxx00057。 |
| 摘 要： | 学生平时在课堂上更多的是通过公式的推演、文字的描述、教师的讲解来促进科学思维的养成,但过一段时间后就遗忘了,很难留下深刻的印象.而本文着重阐述在探究性实验中如何养成科学思维,用实际情境和实验数据来促进科学思维的养成,这样更能给学生带来视觉上的冲击,使科学思维依托在探究性实验上生长. |
| 关 键 词： | 探究性实验 科学思维 养成 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |