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| 课堂视角下的数学文化行动研究 | |
| 引用本文： | 仓万林.课堂视角下的数学文化行动研究[J].上海中学数学,2014(9):4-7. |
| 作者姓名： | 仓万林 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市要塞中学,214432 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准（实验）》在关于课程的基本理念中，明确指出要“体现数学的文化价值”．随着课程改革的不断深入，数学文化受到空前关注，越来越多的教师和研究者达成共识：数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，反映数学对社会发展的推动作用，数学的社会需求，社会发展对数学发展的推动作用，数学科学的思想体系， |
| 关 键 词： | 数学文化 行动研究 数学课程标准 课堂 社会发展 普通高中 课程改革 文化价值 |
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