“金课”及其建设研究的文献计量分析

大学课堂普遍存在的“水课”泛滥、学生真实学习“缺位”等现象引发学者们对“金课”及其建设问题的热议。基于文献计量工具,本文对“金课”及其建设问题研究文献的数量及时间分布、质量及期刊分布、作者及被引分布等特征进行了量化分析。经研究发现：虽然关于“金课”问题研究的学术文献增势迅猛,且以“金课”建设为研究对象的文献占比不断攀升,但总体质量偏低、作者分布分散是其主要特征。进一步的图谱分析结果表明：从课程建设、教学改革等宏观层面所进行的研究仍是这一领域的主流,“金课”建设主体、对象及其赖以进行的方法方式等中观层面的研究次之,而具体建设方案、课程选择等微观层面的研究则甚少;对“金课”建设“内涵化”与“配套化”问题的研究将备受关注。