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| 观乎人文,以化成天下——数学教学中“人文精神”的养育 | |
| 作者姓名： | 俞昕 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市第二中学 |
| 摘 要： | 1"人文精神"的内涵何谓人文精神?迄今为止,学术界对"人文精神"没有统一的定义,笔者在此就引用华东师范大学陆有铨教授的说法:人文精神,是浓厚的文化积淀和人之为人的素质与文化精神.其核心部分包括了文化和人格的含义.它实质上是一种人性教育,以个体的人格完善为最高目标,体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观.人文精神关注的是人类共有的利益,增加生命的价值是所有努力的结果.人文精神不会排斥对科学理性的认同,因为人文关怀和科学理性代表人类思想统一性的不同方面.要考虑两个方面:一是学校生活中的人文性,尤其是课堂教学中的人文性;二是师生的人文精神的建构.人文主义强调在对个人独特的潜在能力和创造能力的尊重上. |
| 关 键 词： | 人文精神 高中数学教学 科学理性 数学素养 化成天下 数学教育 人文性 人文主义 文化精神 人文关怀 |
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