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| 复习教学中“一题多解”策略的运用 | |
| 引用本文： | 方阳.复习教学中“一题多解”策略的运用[J].物理通报,2013(9):67-69. |
| 作者姓名： | 方阳 |
| 作者单位： | 长沙市雅礼中学 湖南长沙 410007 |
| 摘 要： | "一题多解"不是盲目地追求物理问题的多解,更不是学生或教师炫耀自己的解题能力.在笔者看来,"一题多解"作为高中物理总复习期间的一种复习策略,如果运用恰当,对夯实学生物理基础知识和方法,提高学生分析解决物理问题的能力大有裨益.在复习的不同阶段,应该采取不同类型的"一题多解"策略.在第一轮复习中,我们更关注学生对基础物理知识和基本方法的掌握,不急于要求学生从整体上把握高中物理知识体系.所以,针对第一轮复习的特点,我们应多采取"知识点"内的"一题多解"策 |
| 关 键 词： | 多解 策略 加速度 学科体系 解题思路 学生 位移 解法 匀变速直线运动 牛顿第二定律 |
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