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| 谈谈物理学史在素质教育中的作用(续) | |
| 作者姓名： | 申先甲 李艳平 刘树勇 王士平 |
| 作者单位： | 首都师范大学,物理系,北京,100037;首都师范大学,物理系,北京,100037;首都师范大学,物理系,北京,100037;首都师范大学,物理系,北京,100037 |
| 摘 要： | 3 .3 学习科学方法 ,进行科学思维的训练文献 [4]的“绪论”里引述了诺贝尔奖获得者费曼1 963年 1 1月 2 1日在美洲物理教育会议上讲的一段话 :“科学是一种方法 ,它教导人们 :一些事物是怎样被了解的 ,什么事情是已知的 ,现在了解到什么程度 (因为没有事情是绝对已知的 ) ,如何对待疑问和不确定性 ,证据服从什么法则 ,如何去思考事物 ,做出判断 ,如何区别真伪和表面现象 .”教学改革的重要任务之一 ,就是要把科研人员应该具备的本领和能力及早对学生进行培养 .这就要求我们必须尽可能使教学中的概念、定律和理论知识 ,尽量接近科学家们在… |
| 关 键 词： | 物理学史 素质教育 科学素质 物理教育 |
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