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| 发挥基本题的教学功能 | |
| 引用本文： | 冯菊英.发挥基本题的教学功能[J].数学通报,2005,44(5):25-27. |
| 作者姓名： | 冯菊英 |
| 作者单位： | 江苏省金坛市第一中学,213200 |
| 摘 要： | 无论是直线方程的新授课还是复习课，几乎所有的老师都会对对称问题进行教学或复习．但若仅仅是简单罗列，就题论题，不易使学生形成合理的知识体系和认知结构，不能更好地提高学生解决问题的能力和创新能力．应充分发挥基本题的教学功能，对其发散、变通、挖掘、演变，培养学生应变、求异、探索能力，启迪学生综合运用发散思维，这对培养学生创造性思维大有裨益． |
| 关 键 词： | 教学功能 创造性思维 直线方程 对称问题 认知结构 知识体系 创新能力 解决问题 探索能力 发散思维 综合运用 学生 复习课 新授课 老师 |
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