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| 挖掘教材的若干思考 | |
| 引用本文： | 洪凰翔,阮剑文.挖掘教材的若干思考[J].中学数学,1998(12). |
| 作者姓名： | 洪凰翔 阮剑文 |
| 作者单位： | 湖北省武穴师范!436400 |
| 摘 要： | 数学教材是依据数学教学大纲，系统地阐述学科内容的教学用本，是教学内容的具体化，也是教与学的依据．因此深入挖掘教材的内涵，保证教材的全面实施，把教材的功能与作用尽量发挥出来，让学生在获得数学知识成果的同时，也获得数学思维成果，这是数学教师的共识．深挖教材，不仅要求教师研究教材的结构体系、地位作用、教学目标、重难点和关键，以及习题的配备等，更重要的是要深层次地挖掘知识形成的思维过程、知识存在的背景、隐含在知识深处的数学思想方法和习题的潜在功能等．下面就谈谈这方面的一点认识．1挖把知识形成的思维过稷数… |
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