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| 幂函数教学中如何使认识深化 | |
| 引用本文： | 张鸿菊,郭仁娟.幂函数教学中如何使认识深化[J].数学通报,1991(8):9-11. |
| 作者姓名： | 张鸿菊 郭仁娟 |
| 作者单位： | 北京师大二附中 (张鸿菊)，北京师大二附中(郭仁娟) |
| 摘 要： | 现行课本《幂函数》这个内容,是安排在学习了函数定义后,首先讲授的一类函数,它是从初中已经学过的函数y=x,y=x~2及y=x~(-1)入手,引出幂函数y=x~(?)(这里只讨论α是有理常数的情况)。然后给出了函数y=x~3,y=x~(1╱3),y=x~(1╱2),y=x~(-2),y=x~(-(1╱2))的定义域。对于α>0时,在同一坐标系内画出了函数y=x,y=x~2,y=x~3,y=x~(1╱2),y=x~(1╱3)的图象:对于α<0时,在同一坐标系内画出了函 |
| 关 键 词： | 幂函数 教法 教学 |
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