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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
思维对话在物理教学中的应用
作者姓名:
姜艳
路永宁
作者单位:
1. 南京师范大学附属中学江宁分校 江苏南京 211102
2. 南京树人国际宿迁分校 江苏宿迁 223800
摘 要:
在物理教学中,不管是在教师课前预设时,还是在课堂生成中,通过案例,论述了通过思维对话,有效克服认知惯性,有助于物理概念形成;排除直觉定势,加深对物理思想理解;寻找解题思路,形成问题情境;避免认知局限,共享智慧资源等功效.
关 键 词:
物理教学
思维对话
排除定势
形成概念
建立情境
共享智慧
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