|
|||||
|
|
| 开展珠心算教学 促进学生多元智能发展 | |
| 引用本文： | 王海明.开展珠心算教学 促进学生多元智能发展[J].珠算与珠心算,2005(6):37-39. |
| 作者姓名： | 王海明 |
| 作者单位： | 中国南通珠算博物馆 |
| 摘 要： | 传统智力理论认为,智力是以语言能力和数理逻辑能力为核心、以整合的方式存在的一种能力。而美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳的“多元智能理论”认为,人的智能是多元的,除了语言和数理逻辑智能外,还有视觉空间、音乐旋律、身体运动、个人内省和人际关系等智能。因此,如何开发儿童的多元智能,促进儿童全面发展,成为摆在教育者面前的一个重要课题。为此,江苏省如东县丰利小学以《开展珠心算教学,促进学生多元智能发展》为课题,进行了为期六年的珠心算教学实验。下面我将实验情况向大家作一个简要汇报。一、实验前的准备工作在实验开始之前… |
| 关 键 词： | 珠心算教学 小学 数学教学 多元智能理论 数理逻辑智能 语言能力 教学实验 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |