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| 基于三个读懂追求自然的探究——以浙教版八上《平行线的判定》教学设计为例 | |
| 作者姓名： | 李昌官 |
| 作者单位： | 浙江省台州市教研室,318000 |
| 摘 要： | "自主、合作、探究"是新课程所倡导的教学理念,但许多教师深感困惑的是如何使探究不留于形式而真正做到真实、自然、有效.本文以浙教版八上<平行线的判定>教学设计为例,与大家一起探讨这个问题. |
| 关 键 词： | 数学知识 数学教学 教师 引导学生 直线 探究 平行线 判定方法 教学设计 数学直觉 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |
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