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| "有效生成"——未曾预约的精彩 | |
| 引用本文： | 林婷."有效生成"——未曾预约的精彩[J].数学通报,2011,50(5). |
| 作者姓名： | 林婷 |
| 作者单位： | 福建省闽清第一中学,350800 |
| 摘 要： | 数学课堂教学本质上是教与学交往、互动的过程,是师生双方相互交流、相互启发、相互沟通、相互补充,分享彼此的思想、知识、经验的过程,是教师根据学生的学情不断调整,以促进其更加有效学习的动态发展的过程;是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话,是师生不可重复的激情与智慧的综合生成过程.教师的计划再周密,也无法预知课堂教学中的全部细节,因此"有效生成"是课堂预设的升华,是数学教学的生命力与真正价值所在. |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 交点 生成性 相互补充 教师 引导学生 直线 抛物线 相互沟通 有效学习 |
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