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| 65对称观念教学的三阶段设计 | |
| 引用本文： | 马复,吴建平,张景斌.65对称观念教学的三阶段设计[J].中学数学,1998(3). |
| 作者姓名： | 马复 吴建平 张景斌 |
| 作者单位： | 南京师范大学数学系!210097(马复)，首都师范大学数学系!100037(吴建平，张景斌) |
| 摘 要： | ［主持人按：这也是本栏开设以来独具一格的一篇设计．它是由年青的数学教育专家组成的“21世纪中国数学教育展望”课题组的一个成果中的一个案例改写成的．我们介绍这个设计，既是宣传他们的出色成果，也热切希望广大青年数学教师，多多关心这个课题组的工作与动向．这不是一个课时的微型的教学设计，不重细节，而是跨度（教学间隔）约达五年之久的一个观念教学的多阶段设计：第一阶段在小学五、六年级时即可以实施了；第三阶段则要等到初三甚至高中才行呢．本栏今后将继续关注国内较有影响的各课题组的研究动态，把他们的成果中的案例改写… |
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