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| 多角度思考 深层次领悟——由“弧度制”一课谈对教材的钻研 | |
| 引用本文： | 谢志庆.多角度思考 深层次领悟——由“弧度制”一课谈对教材的钻研[J].中学数学,2000(2):11-11. |
| 作者姓名： | 谢志庆 |
| 作者单位： | 武汉市十一中 |
| 摘 要： | 备课是教师施展课堂教学的前提和基础,除了根据学生实际考虑教法外,重要的任务就是钻研教材.通过钻研教材,教师要理解编者意图,领悟教材实质,全面地把握知识体系和要点,并对课本知识进行思维制作.下面我以“弧度制”一课为例,谈谈如何钻研教材的体会.1 关于弧度制的引入不少参 |
| 关 键 词： | 教材 弧度制 领悟 教师 多角度思考 学生实际 课本知识 实质 教法 |
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