| 高中生化学符号表征能力的测评研究 |
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| 引用本文： | 杨玉琴. 高中生化学符号表征能力的测评研究[J]. 化学教育, 2016, 37(19): 46-52. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015020105 |
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| 作者姓名： | 杨玉琴 |
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| 作者单位： | 盐城师范学院化学化工学院 江苏盐城 224051 |
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| 基金项目： | 江苏省高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015B13)，江苏省教育科学十二五规划2015年度重点课题(B-a/2015/01/021) |
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| 摘 要： | ![]()
学生化学符号表征能力的高低，直接影响学生能否科学地思考和解决化学问题，反映了学生化学学习的水平。依据化学学习的特点，对化学符号表征能力进行了水平构建，开发和优化了测量工具，并且实施了能力测量及数据分析。研究显示符号表征能力测量工具具有良好的信度、效度。大样本测试数据表明：高一和高二学生的符号表征能力并没有显著性差异，而都与高三学生有显著性差异；3类不同层次学校的学生在符号表征能力上具有显著性差异；男生的符号表征能力高于女生。
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| 关 键 词： | 高中生 化学符号 表征能力 差异分析 |
Assessment of Chemical Symbols Representation Ability of Senior High School Students |
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| YANG Yu-Qin. Assessment of Chemical Symbols Representation Ability of Senior High School Students[J]. Journal of Chemical Education, 2016, 37(19): 46-52. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015020105 |
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| Authors: | YANG Yu-Qin |
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| Affiliation: | Department of Chemistry and Chemical Engineering, Yancheng Normal University, Yancheng 224051, China |
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| Abstract: | ![]()
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| Keywords: | senior high school student chemical symbols representation ability difference analysis |
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