| 微反应在化学课堂情感态度与价值观目标评定中的应用 |
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| 引用本文： | 裴波,莽奇,季春阳.微反应在化学课堂情感态度与价值观目标评定中的应用[J].化学教育,2016,37(15):13-17. |
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| 作者姓名： | 裴波 莽奇 季春阳 |
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| 作者单位： | 哈尔滨师范大学教师教育学院 黑龙江哈尔滨 150025 |
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| 基金项目： | 2013年黑龙江省高等教育教改工程项目(JG2013010353)，2014年哈尔滨师范大学教改工程项目，哈尔滨师范大学社会科学预研项目(10JYTB19) |
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| 摘 要： | 《普通高中化学课程标准（实验）》把情感、态度与价值观作为重要的教学目标提出来，并提出了相应的评定建议，但是没有一个具体的、客观的评定方式。人们内心的情感、态度与价值观在受到有效刺激时，可以通过外显的微反应表达出来。在化学课堂教学中，教师可以采用微反应来评定第3维目标的达成情况。在运用微反应评定时，要求教师具有敏锐的观察力、综合分析的能力和“一心二用”的能力，且按确定观察目的、制定观察记录表、观察记录、评定4个步骤进行。
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| 关 键 词： | 微反应 化学课堂 情感、态度与价值观 教学评定 |
Application of Micro-Expression in Evaluation of Students' Affections-Attitudes-Values in Chemistry Classroom |
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| PEI Bo,MANG Qi,JI Chun-Yang.Application of Micro-Expression in Evaluation of Students' Affections-Attitudes-Values in Chemistry Classroom[J].Journal of Chemical Education,2016,37(15):13-17. |
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| Authors: | PEI Bo MANG Qi JI Chun-Yang |
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| Institution: | College of Teacher Education, Harbin Normal University, Harbin 150025, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | micro-expression chemistry class affection attitude and value teaching evaluation |
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