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| 巧引新课增趣味 | |
| 引用本文： | 曹玉林.巧引新课增趣味[J].技术物理教学,2001,9(2):8-9. |
| 作者姓名： | 曹玉林 |
| 作者单位： | 江苏省通州市新坝中学!226365 |
| 摘 要： | 教学中引入新课的“开场”精采与否直接影响着课堂教学的效果．物理教学实践证明，设计巧妙而恰当的方法引入新课，不仅可以引起学生的注意，更主要的是可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性．引入新课一般可用以下方法。１复习旧课，引入新课 在复习学生已掌握的知识的基础上，提出新问题，可以激发学生的求知欲，为新课教学营造了良好的情境．２设置悬念，引入新课 设置悬念，使学生产生“不知不罢休”的欲望，例如：在讲“相对运动”时，我提出：“同学们，你们能用手抓住飞行的子弹吗？”这时同学们瞪大了眼睛，都说：“抓不住… |
| 关 键 词： | 新课引入 课堂教学 学习兴趣 中学 学生 积极性 教学法 物理教学 |
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