| “化学生物学”课程调查及对教学的几点思考 |
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| 引用本文： | 杨文超. “化学生物学”课程调查及对教学的几点思考[J]. 化学教育, 2017, 38(4). DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016060071 |
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| 作者姓名： | 杨文超 |
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| 作者单位： | 华中师范大学化学学院农药与化学生物学教育部重点实验室 湖北武汉430079 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金，华中师范大学中央高校基本科研业务费专项资金(科研成果转化实验教学内容类)资助项目 |
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| 摘 要： | 以华中师范大学2015年首次开设"化学生物学"课程为切入点,针对2013级应用化学专业和化学生物学英才班开展了课前调查,并进行了统计分析。调查结果显示,学生对于该课程的认识普遍存在学习动机缺失、学习被动、学习目标单一和评价方式不科学等问题。随后,针对以上现状,提出了引入生动的教学方式、培养学生主动的学习习惯,以及启发学生批判性的思维模式等对策,取得了良好的教学效果。
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| 关 键 词： | 化学生物学 学习动机 教学方法 评价方式 |
"Chemical Biology" Pre-Class Survey and Thinking on Teaching |
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| YANG Wen-Chao. "Chemical Biology" Pre-Class Survey and Thinking on Teaching[J]. Journal of Chemical Education, 2017, 38(4). DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016060071 |
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| Authors: | YANG Wen-Chao |
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