学习证据:初中数学教学的“导航仪” |
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引用本文: | 张爱国.学习证据:初中数学教学的“导航仪”[J].中学数学,2024(2):14-15. |
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作者姓名: | 张爱国 |
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作者单位: | 山东省滨州北海经济开发区第一实验学校 |
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摘 要: | <正>“学习证据”是初中数学教学设计的根据,是初中教学设计的出发点、发源地,也是初中数学教学的“导航仪”.所谓“学习证据”,是指“学生在数学学习前、学习中、学习后所产生的数学认知,所表现的学习样态等”.学生的学习证据是动态的、发展的、不断丰富的.在初中数学教学中,教师要直面学生的学习证据,探寻、搜集学生的学习证据,让学习证据成为教师教和学生学的强而有力的支撑.1 为什么初中数学教学设计要基于“学习证据”当下,
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