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| 巧用思维导图培养初中学生自主学习能力 | |
| 引用本文： | 张娟.巧用思维导图培养初中学生自主学习能力[J].中学数学,2024(6):64-65. |
| 作者姓名： | 张娟 |
| 作者单位： | 江苏省南京市中华中学 |
| 摘 要： | <正>思维导图应用于数学学习过程，既能对所学知识进行比较系统的巩固把握，更能将相对复杂的多样知识整合成比较系统的知识体系.通过所学知识直观形象的展示，学生能更直观明了地把握知识，也有利于自主整理归纳数学知识点，更能优化知识内容，改善思维方法，提高学习效率.1 巧用思维导图，进行基础知识体系框架构建对于数学的自主学习，牢固把握基础知识很重要.但是，很多学生却不能准确系统地将这些知识点串起来.利用思维导图，恰好巧妙解决了这一难题， |